説明的な文章における読む力を高める指導の工夫

－身に付いた力の自覚を促す「できたねポイント」の活用を通して－

小学校国語科における伝えたいことを的確に書くことができる児童の育成

－構成を意識した「気付く・考える・見直す」の学習を通して－

歴史的事象の意味をより広い視野から考える力を育てる指導の工夫

－問題解決的な学習過程に『ステップアップ型資料』を取り入れて－

学力
向上

自分のことを意欲的に英語で表現しようとする児童の育成

－「My Story Card」を活用した授業づくり－

中学校英語科における帯活動用プラン集の作成と活用

－生徒が英語を書いて自己表現する能力を高める指導の充実を目指して－

算数

・数学

筋道を立てて考え、表現する力を高める算数科指導の工夫

－「ひらめきiシート」を用いた知識・技能、考え方を活用する活動を通して－

「数学の有用性が実感できる問題の指導プラン」の作成と活用

－学ぶ意欲を高めた生徒の育成を目指して－

思考力・表現力を育成する算数科指導の工夫

－「ふきだし」を活用して、考えを表し伝え合う活動を通して－

知的好奇心を高める中学校理科指導の工夫

－生活経験や既習事項を生かした導入教材を通して－

確かな自分の考えを持ち、表現できる理科授業の工夫

－根拠ある予想や考察をさせるための共通体験を学習活動に位置付けて－

見通しをもって思いや意図を音楽に構成できる音楽科指導の工夫

－「記録する・伝える」までを意識した常時活動の取組を通して－

価値判断を通して音楽を創造的に鑑賞できる授業モデルの研究

－「創造的アプローチ」を手立てとして－

体つくりを取り入れた体力向上に有効なサーキット運動

－多様な動きをつくる運動を生かした主運動につながる「パワーアップタイム５」の作成－

剣道『単元プログラム』の開発

－「安全で緊張感を楽しめる試合」の成立を目指した授業展開の工夫－

集団としての意見をまとめていこうとする児童の育成

―　｢話合い大作戦！｣を取り入れた学級活動(１)の指導の工夫を通して　―

なりたい自分の姿を生徒がイメージして主体的に取り組む特別活動の指導と評価の工夫

－中学校版「特活力テスト」の開発と活用を通して－　

小学校通常学級において気がかりな姿のある児童が落ち着いて学習するための支援の工夫

－スマイルメモとあったかサポートの作成と活用を通して－

「こうやるんだ」「やれた」を実感しながら取り組む自立活動「身体の動き」指導の工夫

－指導資料「これカラダ」の作成と活用を通して－

いじめ・

不登校

児童とのより良い関わりを支援する、若手教員に向けたハンドブック『応援ナビ！』の作成と活用

－学校生活における小さなトラブルへの対応に関する「若手教員」「中堅教員」への実態調査とその分析を通して－　

居心地のよい学級づくりのための授業における生徒指導の工夫

－児童の「楽しい・できる」「受け入れられた」「決めた・言えた」を促す授業支援シート「T-knackシート」の作成を通して－